Время - форма протекания всех механических, органических и психических процессов, условие возможности движения, изменения, развития. Восприятие времени меняется с возрастом ребёнка. Так, маленькие дети не могут долго ждать, а для взрослых — это естественная реакция.

Восприятие времени у ребёнка сильно отличается от взрослого. Это связано с особенностями мышления и отсутствием жизненного опыта. Когда ребёнок рождается, у него нет еще представлений о времени. Самый первый условный рефлекс на время появляется у младенца в середине первого месяца жизни и связано с кормлением и сном.

• До 3 лет малыши живут «здесь и сейчас». Они не понимают, что такое «скоро», «потом» или «завтра». Для них существует только настоящее. Пример: Мама просит побыть с ребенком кого-то из взрослых. Но ребёнок плачет, и мама говорит: «Я скоро приду», но для него «скоро» — это мгновенно, а не через несколько минут.
• В 3–5 лет дети начинают осознавать последовательность событий («начала поели, потом поспали»), но еще путают понятия «вчера», «сегодня», «завтра». Пример: Ребенок может сказать: «Мы завтра ходили в цирк», имея в виду вчерашний день.
• В 5–7 лет дети учатся определять время по часам, но их восприятие все еще субъективно.

На восприятие времени влияет много факторов: от темперамента до насыщенности эмоционально окрашенными событиями. Время идет медленно, когда детям скучно («Когда же мы приедем?»). И пролетает, если детям весело («Как быстро закончился праздник!»).

Фраза детей и даже некоторых взрослых «еще 5 минут» является одной из самых распространенных для нас. Кому-то хочется поспать, а кто-то хочет доиграть, досмотреть мультфильм и т.д.

Период времени кажется более длительным, если он полон новых впечатлений. Причина кроется в том, что нашему мозгу нужно много времени для осознания новой информации. Когда информация знакома, процесс происходит быстрее.

Время может ускоряться, если мы спешим. Например, до контрольной работы остался 1 день. Школьники начинают лихорадочно все повторять, не сосредотачиваясь на темах, вызывающих трудности. В результате, время быстро бежит, и школьники не успевают хорошо подготовиться.
Время бежит быстро, если мы отдыхаем. По мнению большинства детей, три месяца летних каникул пролетает быстро. Поэтому в течение всего сентября школьники адаптируются к систематическим учебным занятиям.

Время тянется, если мы занимаемся рутинной работой. Так, 45-минутный урок может тянуться долго, особенно если школьник испытывает трудности по учебным предметам.

Чем старше становится ребёнок, тем осознаннее происходит восприятие времени. Когда ребенку в 1 классе говорят, что он будет учиться 11 лет, он воспринимает эту информацию нереально, неконкретно. А ученику 11 класса, которому скоро предстоит сдавать ЕГЭ, времени катастрофически не хватает, чтобы лучше подготовиться к выпускным экзаменам.

Понимание времени связано с пониманием неразрывной связи между прошлым, настоящим и будущем, и ощущением его движения. Непрерывность и цикличность являются основными свойствами времени. Ведущая роль в развитии восприятия времени принадлежит родителям, а
впоследствии, непосредственной собственной деятельности ребёнка.

Базарова Светлана Васильевна
педагог-психолог МКУ ЦППМСП «Гармония»