Многих родителей будущих первоклассников волнует вопрос «готов ли их ребенок к школьному обучению?». Они пытаются научить своих детей писать, считать, читать, тем самым формируя лишь одну из составляющих готовности к школьному обучению – специальную готовность.

В первой части статьи разберем, что на самом деле означает готовность к школе и почему она не ограничивается умением читать, писать и считать.

Психолог Леонид Абрамович Венгер писал: «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит, быть готовым всему этому научиться».

Поэтому родителям, в первую очередь, необходимо обращать внимание на психологическую готовность своих детей к школьному обучению, которая включает в себя:

• личностно-социальную готовность, подразумевающую умение ребенка общаться с людьми разных возрастных групп, выполнять совместные задания, учитывать не только свои интересы, но и интересы других;
• эмоционально-волевую готовность, которая проявляется в способности ребенка управлять своими эмоциями и контролировать свое поведение, умении сосредотачиваться и доводить начатое дело до конца, выполнять задания в соответствии с правилами и требованиями;
• мотивационную готовность – желание ребенка пойти в школу, узнавать что-либо новое;
• интеллектуальную готовность, предполагающую наличие у ребенка широкого кругозора, запаса конкретных знаний в разных сферах жизнедеятельности, умение классифицировать, обобщать, видеть закономерности;
• физическую готовность – это состояние здоровья, необходимый уровень развития двигательных навыков и качеств, в особенности тонких моторных координаций, физическая и умственная работоспособность.

Психологическая готовность к школьному обучению не возникает сама по себе, она формируется в течение всего дошкольного возраста в общении, игровой и образовательной деятельности.

Во второй части статьи мы поделимся простыми рекомендациями, которые помогут родителям подготовить будущего первоклассника к школьной жизни без лишнего стресса.

Источник

Шевлякова Татьяна Викторовна
педагог-психолог МКУ ЦППМСП «Гармония»